✦ 2026 · 学校合作专属方案

让每一节课
都能成为孩子
创作自己故事的舞台

小光年 AI 创作学院携手学校，将语文、数学、历史、科学等教材内容转化为动画电影项目。孩子们在"拍一部属于自己的电影"的驱动下，自主探索，深度理解，真实创作。

查看课程体系了解合作模式 →

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接入行业最强 AI 影视软件

连接巨日禄等顶级 AI 影视工具，学生使用与专业制作公司相同的创作平台，作品品质真实可见。

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深度融合国家课本内容

语文名篇、数学应用、历史朝代、科学原理——课本内容直接成为电影剧本的创作素材。

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项目制思维 · 自主探索学习

不是被动练习题，而是"我要拍出这个故事"的主动驱动。孩子自主查资料、自主决策、自主创作。

理解学校处境

学校在 AI 时代面临的三大挑战

我们深刻理解学校领导的顾虑——引入新课程要负责任，要有质量，要真正对孩子有益。

🤔

AI 教育怎么做才不浮夸？

市面上许多 AI 课程停留在"玩一玩"层面，缺乏系统性和学科深度，家长和学校都难以判断其真实教育价值。

😓

孩子自主学习动力不足

传统课程以教师讲授为主，孩子被动接受。如何激发孩子"我想学、我要做"的内在驱动力，是每位老师的心结。

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素质教育成果难以量化

美育、创新力、跨学科思维等培养目标难以形成可展示的成果，家长和教育局检查时难以体现学校的教育特色。

小光年的解法

用"制作一部真实的 AI 动画电影"
作为孩子探索学科知识的项目引擎

每节课有真实作品产出学科知识融入剧本创作成果可对外展映展示孩子自主驱动不依赖老师灌输

课程体系

三大轨道 × 学科深度融合

三条成长路径对应不同天赋的孩子，但每条路径都以"制作动画电影"为项目驱动，将学科内容转化为创作素材。

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巨日禄

行业顶级 AI 影视创作平台 · 独家接入

巨日禄是目前国内 AI 影视领域最强的专业创作工具，被众多影视公司和导演采用。小光年是国内极少数将巨日禄正式引入青少年教育的机构，孩子学到的是真正的行业级创作能力。

生成画面质量达院线动画标准，作品品质真实可见

为学校提供专属机构账号，无需学生自行付费

配套提示词工程课程，孩子掌握驾驭AI而非依赖AI

作品可在平台直接导出，方便学校对外展示

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表演型轨道 · 个人IP创作

以孩子自身经历和想象为素材，创作个人故事短片。培养表达力、叙事结构、镜头语言。

适合：表达欲强、喜欢表演的孩子

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学科型轨道 · 课本内容动画化

以语文、数学、科学、历史课本为剧本素材，孩子在制作动画过程中深度理解学科知识。

适合：学科学习需强化理解的孩子

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技术型轨道 · AI工具与编程

从AI工具操作进阶到Python编程，理解AI背后的逻辑，成为驾驭AI的创作者而非被AI替代的人。

适合：对技术和编程感兴趣的孩子

课程案例 · 学科融合示意

7-9岁 · 语文

课本奇遇记

《曹冲称象》《司马光》《将相和》等语文名篇，用AI把课文变成动画短片。孩子为了把故事讲清楚，会主动反复阅读原文、理解人物动机。

语文理解人物分析叙事结构

7-9岁 · 数学

数学探险队

数学应用题变成侦探故事，AI可视化解题过程。孩子为了让故事逻辑自洽，需要真正搞懂数学题的解法和原理，而不是死记公式。

数学思维逻辑推理可视化表达

10-12岁 · 历史

历史穿越机

以历史课本朝代为背景，AI复原古代场景、服饰、建筑，制作历史穿越剧。孩子为了让服装"对"、建筑"准"，会主动查历史资料核实细节。

历史知识文献查阅场景复原

10-12岁 · 科学

科学纪录片

人体构造、宇宙天文、动植物生态——AI还原科学场景，制作5分钟科学纪录短片。孩子需要理解科学原理才能给AI"正确的指令"，真正驱动主动学习。

科学原理探究精神纪录片创作

7-9岁 · 英语

英语剧场

用英语课本的对话和场景为剧本，孩子为AI配音、写英文字幕，制作双语动画短片。英语从背单词变成"我要让角色说出来"的真实交流需求。

英语表达口语练习双语创作

13-15岁 · 跨学科

学科主题电影节

跨学科PBL，选一个大主题（如"气候变化"），组队调研、策划、制作10分钟AI学科纪录长片，参加年度展映。综合运用多科知识，真正的项目制学习。

跨学科整合团队协作 PBL项目制

合作模式

三种灵活的学校合作方式

根据学校实际情况，我们提供从轻度到深度的三种合作模式，最小化学校的协调成本。

📌

课外兴趣班引入

利用学校场地，面向学生开设课外兴趣班。学校提供场地资源，小光年负责招募、教学、运营全流程。学校零运营压力，享受优质课程资源的名校背书效应。

🏫

校本课程共建

与学校教研团队联合开发"AI创作"校本课程，纳入学校课程表（选修或综合实践课）。小光年提供课程内容和师资支持，帮助学校建立自己的AI特色课程体系。

🎓

教师培训 + 授权

为学校现有教师（美术、信息技术、语文等）提供系统的 AI 电影创作教学培训，授权学校使用完整课程包和工具账号。学校拥有完整的自主教学能力。

🎪

年度展映活动承办

为合作学校承办年度学生作品展映节。提供完整策划、布置、评审、颁奖方案，成为学校年度素质教育品牌亮点，可邀请家委会、教育局参观。

合作价值

学校与小光年的双赢

一次引入，多方受益——学生、教师、学校形象均获得实质提升。

🏫 学校获得的价值

⭐

打造 AI 特色教育品牌

在同区学校中率先引入系统化 AI 创作课程，形成招生差异化优势，提升学校在家长和教育系统中的美誉度。

📊

素质教育成果可量化展示

每学期产出学生动画电影作品集，年度展映节可邀请教育局检查——素质教育不再是空口白话，有真实作品为证。

👩‍🏫

帮助教师提升 AI 素养

同步提供教师培训，学校教师在合作过程中自然习得 AI 工具使用能力，提升整体教研水平。

💡

零运营风险的弹性合作

小光年承担全部内容和运营风险。学校可从最轻量的合作模式起步，效果满意后再逐步深化，无需大规模预算承诺。

🧒 学生获得的成长

🎬

真实的创作者身份认同

每节课产出可展映的作品，孩子不是在"练习"，而是在"创作"。这种身份感激发持续的自驱力。

📖

学科理解力显著提升

为了把故事拍"对"、拍"好"，孩子会主动深入理解课本内容——这是项目制学习的核心魅力。

🤝

团队协作与沟通能力

电影创作天然需要分工协作：导演、编剧、配音、剪辑……孩子在项目中真实体验团队角色。

🚀

驾驭 AI 而非依赖 AI

我们教孩子成为 AI 的导演，理解提示词工程背后的逻辑——是使用者，更是思考者。

成果展演

每个孩子都有属于自己的首映式

四级展演体系，从班级小剧场到年度学科电影节，每一步都是孩子建立创作者自信的重要时刻——也是学校展示教育成果的最佳舞台。

3–6岁

启蒙首映

每季度 · 班级内

1分钟AI短片首映

家长观摩小剧场

数字成长档案册

IP创作纪念徽章

7–9岁

小导演证书

每半年 · 年级内

2分钟剧情短片

同学互评展映会

分镜脚本作品集

小导演认证证书

10–12岁

校内电影节

每年 · 全校开放

5分钟完整短片

红毯首映仪式

专业评审团评分

最佳导演等奖项

13–15岁

学科电影节

年度 · 可对外开放

10分钟AI纪录长片

跨学科PBL作品

对外展映发布

可邀教育局观摩

合作套餐

根据学校规模选择合作深度

所有方案均可在合作前安排免费试课体验，学校教师和学生实际参与后再决定是否推进。

入门合作

课外兴趣班

学校提供场地，小光年自主运营招募。适合希望低风险试水、了解学生和家长反应的学校。

学校零运营投入，场地共享即可

小光年全权负责招募与教学

学校享受合作机构背书

季度成果向学校汇报

可邀学校教师旁听观摩

了解详情

学校领导最关心的问题

课程内容与教育部的素质教育方向一致吗？+

完全一致。我们的课程以"综合实践活动""劳动教育""美育"等国家课程方向为框架，同时深度融合语文、数学、历史、科学、英语等学科内容。学科型轨道的课程内容直接来源于人教版教材，教师可以将课程定位为学科拓展课。

引入这门课需要学校采购设备吗？+

基础合作模式下，学校只需提供有网络的教室即可。设备（平板/电脑）和所有AI工具账号（包括巨日禄）由小光年统一配置提供。如选择校本课程共建模式，可根据实际情况讨论是否需要学校配备设备。

学生作品的内容安全如何保障？+

AI工具均设置面向未成年人的内容过滤层。所有创作主题由教师预先审核，课程中有明确的内容规范指引。学生作品在展映或对外使用前，均须家长书面授权，作品版权100%归学生本人（及监护人）所有。

这门课会不会占用孩子太多学习时间？+

课外兴趣班模式每周仅1次，60-90分钟。校本课程模式可纳入现有综合实践或美术课时，不额外增加课时负担。我们的学科融合设计让孩子在创作过程中同步巩固学科知识，实际上是提效而非占用学习时间。

没有艺术基础的学生能参与吗？会不会挫败感强？+

AI工具大幅降低了创作门槛。孩子不需要绘画基础，只需要"想法"——AI负责把想法转化为画面。我们的课程设计保证每节课都有可见的成果输出，孩子第一节课就能带走属于自己的动画片段，挫败感极低、成就感极强。

合作前可以先安排试课体验吗？+

当然可以。我们为有合作意向的学校提供免费体验课（1-2节，约60分钟），邀请学校领导、教师，甚至部分学生参与旁听或直接体验。学校亲眼看到孩子的反应和作品输出后，再决定是否推进合作，没有任何压力。

让每一节课 都能成为孩子 创作自己故事的舞台